História da Ciência e Ensino de Ciências

História da Ciência é bem diferente de Ensino de Ciências, querem ver?

Balada do Professor de Física

Adaptação livre do original de D. F. Kirwan, publicado em The Physics Teacher 24, 8 (1986).

Avogadro tem um número
Coulomb uma força tem
Newton tem algumas leis
E vários anéis também.

Kirchhoff tem umas regras
Legendre, uma transformação
Balmer tem a sua série
E Ewald, uma construção.

Huyghens tem suas ondinhas
Schroedinger, uma equação
Rydberg, uma constante
Lagrange, a menor ação.

Foucault pendurou um pêndulo
Uma rede tem Bravais
Gauss tem uma superfície
Fermi, um nível que dá pé.

Fermat tem o seu princípio
Poynting tem o seu vetor
Bose tem uma estatística
Van Der Graaff, um gerador.

Brown tem seu movimento
Geiger tem seu contador
Cavendish, uma balança
E Helmoltz, um ressoador.

Clebsch-Gordon tem coeficientes
E Doppler, um deslocamento
Dirac tem suas matrizes
E Raman, um espalhamento.

Stark tem o seu efeito
Fourier, um teorema
Young tem o seu módulo
E Gell-Mann, o seu esquema.

Rayleigh tem o seu critério
Poiseuille, um fluxo legal
Gibbs tem sua energia
E Cornu, uma espiral.

Zener tem o seu diodo
Bohr tem um raio, pois não?
Brewster arrumou um ângulo
Fitzgerald, uma contração.

Brillouin tem sua zona
Quem tem um ciclo é Carnot
Michelson, um interferômetro
E um teste que falhou.

Atwood tem uma máquina
Josephson, uma junção
Planck lançou uma hipótese
E Green fez uma função.

Rutherford criou um átomo
Tesla fez uma bobina
Fresnel construiu uma lente
E Zeeman, uma estrutura fina.

Maxwell tem o seu demônio
Thomas tem uma precessão
Heisenberg, uma incerteza
E Boltzmann, uma distribuição.

Ising achou o seu modelo
Debye, uma temperatura
Einstein, uma teoria geral
Que ainda hoje perdura.


* * Pauli foi excluído por princípio.


E tu, pobre professor
Onde é que fica teu nome?
Será no giz que apagas
Ou em teu salário de fome?

A aula de cada dia
Fama nunca te trará
E do muito que ensinares
Muito pouco restará.

Mas, se não vais deixar marca
Nem leis à posteridade
Que ao menos os teus alunos
Lembrem de ti com saudade.

PS: não sei se esse tópico deveria ser criado aqui, lá em "Sociedade/educação" ou em Literatura. Achei conveniente postar aqui. Mas se os administradores acharem que ele está no lugar errado, solicito removê-lo e colocá-lo no espaço adequado

Obrigado,

Renato

Muito bacana!

Realmente é algo que costumo pensar. Deveríamos estudar a física, nas escolas, visando também o "Processo Histórico". Sem ele ficam só teorias (muitas delas já inválidas, ou apenas parcialmente) soltas no espaço vazio que é a cabeça do aluno. xD

Esse poema é muito lindo meu!!!
Trata-se de um protesto contra a Física de Gênios do século XIX, porque o professor de Física na verdade, não produz nada de científico, fica somente ensinando o que esses tais gênios estabeleceram...
Já que você postou aqui, só para lembrar, essa é a temática da Educação Científica (uma delas).
Com relação ao Processo Histórico ... , aí eu já não posso dizer nada ...